Praxisnahe Anleitungen zu Forschungsdesign, Methodik und Datenanalyse für deine Abschlussarbeit.
Diagnostische Ergebnisse entscheiden darüber, ob jemand eine Förderung bekommt, eine Behandlung, eine Stelle. Recht und Berufsethik legen fest, unter welchen Bedingungen diese Eingriffe zulässig sind. Der Beitrag „Begriffe der psychologischen Diagnostik“ hat die Grundzüge angerissen. Hier folgen die Einzelheiten für…
Der Computer verändert an einem Test drei Dinge: wie er dargeboten wird, wie er ausgewertet wird und wo er stattfindet. Jede dieser Änderungen berührt ein Gütekriterium. Dieser Beitrag geht sie der Reihe nach durch und endet bei den rechtlichen Grenzen…
Ein Rohwert von 23 gelösten Aufgaben aus 30 sagt wenig. Wie viel er bedeutet, hängt davon ab, wie schwer die Aufgaben waren und wer sie sonst gelöst hat. Ein Rohwert allein trägt keine diagnostische Information. Er bekommt sie durch einen…
Intelligenz lässt sich nicht beobachten. Beobachten lassen sich Leistungen in Aufgaben, und aus ihnen wird ein Merkmal erschlossen. Die Intelligenzdiagnostik ist deshalb das Lehrbuchbeispiel für Konstruktvalidität: Alles, was sie über eine Person sagt, hängt an der Theorie, die festlegt, was…
Ein Testwert entscheidet nichts. Erst die Regel, ab welchem Wert jemand eingeladen, gefördert oder behandelt wird, macht aus der Messung eine Entscheidung. Dieser Beitrag behandelt die Regel, die beiden Fehler, die sie unvermeidlich erzeugt, und die Frage, wie weit eine…
Eine empirische Studie durchzuführen kann ganz schön herausfordernd sein – vor allem, wenn Du nicht genau weißt, wen Du eigentlich befragen sollst. Die richtige Stichprobe zu definieren und die Zielgruppe Deiner Forschung klar festzulegen, ist aber essenziell, damit Deine Ergebnisse aussagekräftig sind. Keine Sorge, in diesem Artikel bekommst Du eine einfache Schritt-für-Schritt-Anleitung, wie Du Deine Stichprobe festlegst.
In diesem Post zählen wir uns die drei Prinzipien von Hadley Wickham an, um saubere Daten (tidy data) zu haben.
Du hast eine Forschungsfrage — aber bist dir unsicher, ob du qualitativ oder quantitativ vorgehen sollst? Ob du Hypothesen brauchst oder offene Fragen stellen darfst? Dann fehlt dir wahrscheinlich nicht Methodenwissen. Dann fehlt dir ein Blick auf den Wissensstand deines Feldes.
In dieser Übung setzt du, alleine oder in einer Gruppe, ein kleines Übungsprojekt um, das die Anwendung von Inhalten der Basiskapitel über die deskriptive Statistik benötigt.
Du hast dein Forschungsthema, bist dir aber unsicher, wie du es methodisch angehst? Ob explorativ oder konfirmatorisch – wir zeigen dir, wie du die richtige Methode findest. Schritt für Schritt mit wichtigen Entscheidungsfragen und typischen Fehlern.